Думка: Як штучний інтелект перетворює глобальну освіту у 2025 році

Генеративний AI спочатку викликав страх у сфері освіти, привертаючи увагу заборонами та занепокоєннями щодо плагіату. Однак, тепер школи та університети рухаються до прийняття та інтеграції AI, використовуючи його для викладання, наставництва та розробки навчальних програм.

Коли генеративні моделі AI почали виникати з Великих Моделей Мови і входити в академічне поле, вони спровокували паніку в класах по всьому світу. Відчувається, наче це було вчора (або, скоріше, сьогодні, оскільки ця тривога дійсно не зникла), що все, про що ми могли думати – це студенти, які шахрають за допомогою AI і використовують ChatGPT для проходження всіх екзаменів.

У 2023 році, лише декілька місяців після запуску ChatGPT, ми побачили заголовки, що школи міста Нью-Йорк заборонили AI-чатботів, що платформу було заблоковано в багатьох шкільних мережах в Сполучених Штатах та Австралії, а декілька університетів почали оновлювати свої правила щодо плагіату, включивши туди генеративний AI.

Страх, нерозуміння та недовіра окутали освітні установи. Хто написав той відмінний есе – чатбот чи студент? Чи слід приймати цю нову технологію? Які будуть наслідки?

Хоча багато шкіл та університетів продовжують “демонізувати” чат-боти – і цілком справедливо висувають питання про важливість критичного мислення – я помітила зміну в сприйнятті штучного інтелекту в освітніх установах протягом останніх кількох місяців.

Тепер, у 2025 році, я не тільки спостерігаю більш відкрите ставлення до цих інструментів, але й швидке впровадження та дивовижну інтеграцію концепцій і застосувань штучного інтелекту.

Від шестирічних дітей, що вивчають LLM у загальноосвітніх школах, до вчителів, які використовують ChatGPT для підготовки уроків, до AI-репетиторів, до Anthropic та Google, що розробляють спеціалізовані AI-моделі для навчання, генеративний AI цьогоріч значно трансформує освіту по всьому світу.

Chatbots переходять від заборонених до обов’язкових

Менше ніж за два роки ми перейшли від запеклих дебатів щодо того, як карати студентів за використання генеративного AI, до питання про те, у якому віці ми можемо навчити їх використовувати цю технологію.

Одна за одною, авторитетні установи почали вступати в еру генеративного штучного інтелекту і пропонувати інноваційні курси, незважаючи на критику та етичні питання. У грудні минулого року, Університет Каліфорнії в Лос-Анджелесі оголосив про свій перший курс з штучного інтелекту в гуманітарних науках – порівняльну літературу, а також більше студентів зацікавлені в інструментах штучного інтелекту для підвищення академічної продуктивності та зміцнення впевненості в технології.

Але безумовно, Китай став однією з найшвидших країн, що прийняли та інтегрували освіту з штучного інтелекту в свої освітні установи. Після прориву DeepSeek в Сполучених Штатах та всьому світу кілька місяців тому, у січні, китайські організації та уряд визнали потужність цього інструменту, а вже у лютому провідні університети країни почали надавати курси DeepSeek та розширювати програми бакалаврату, зосереджені на штучному інтелекті.

Китайські установи не обмежилися викладанням AI для дорослих. Школи Пекіна оголосили цього року, що вони почнуть навчати маленьких учнів у початкових та середніх школах, починаючи від 6 років, як користуватися AI чат-ботами, етикою AI та основами генеративної AI технології.

#NewsInPhoto Починаючи з осіннього семестру, всі #Бейджинг початкові та середні школи будуть пропонувати #AI курси, кожен учень отримає принаймні вісім годин занять на рік. Згідно з директивою 2024 року від Міністерства #Освіти, ця освітня ініціатива має на меті виховувати… pic.twitter.com/6b0sfGl9AB

— China Daily (@ChinaDaily) 16 квітня 2025 року

Хоча інші країни та регіони світу не були настільки швидкими, рішучими та стратегічними щодо вивчення штучного інтелекту, як Китай, я бачила зростаючий інтерес та впровадження технології в класах, не тільки у новинах, але і від близьких професіоналів в галузі та з першої руки.

Могутній інструмент для вчителів

У мене є декілька друзів, які є вчителями, у моїй родині також є декілька вчителів, і я працювала асистентом професора протягом двох семестрів, тому я знайома з поширеною проблемою в професії: робота понаднормових годин без відшкодування.

Іноді робота вчителя не обмежується часом, який вони проводять, пояснюючи різні теми учням перед дошкою або веб-камерою. Існує багато планування, роздумів, редагування, переглядів та виправлень, які можуть не потрапити в офіційні оплачувані години. І існує багато способів, якими ШІ може допомогти освітянам бути ефективнішими.

Нещодавно я розмовляла з другом, який викладає англійську та філософію підліткам, і він розповів, що дійсно насолоджується підтримкою від чат-бота. “Це чудово,” – сказав він. “Я можу створювати круті тести та готувати цікаві уроки на основі того, що їх зараз цікавить.”

Підручник може надати цінні основи для різних тем, але він ніколи не зможе бути в курсі останніх трендів TikTok чи вірусних явищ, таких як зображення в стилі Studio Ghibli від ChatGPT. Вчителі тепер можуть звернутися за допомогою до Perplexity або ChatGPT, щоб розробити активності для дебатів на уроках філософії та обговорити, чи є етичним використання AI для імітації виразного людського стилю, наприклад, стилю Ghibli. Іронічно, я знаю.

Існує тисячі способів, як вчителі тепер можуть використовувати AI для підтримки уроків, і здається, що кожного тижня з’являються нові функції AI та спеціально розроблені для них інструменти.

Спеціалізовані AI інструменти

Кілька днів тому Anthropic запустила ‘Claude for Education’, спеціалізовану програму AI для вищої освіти, в якій стартап AI зосереджується на одній з основних проблем серед експертів у цій галузі: критичному мисленні.

Одним з основних критичних моментів використання моделей AI є наявність технології, яка надає відповіді та всю необхідну інформацію, не дозволяючи студенту витратити час на мислення, вирішення проблем та розвиток нових навичок. Anthropic створила рішення, співпрацюючи з установами, такими як Лондонська школа економіки та політичних наук, Північно-Східний університет, Champlain College, для розробки програм навчання на замовлення, які навіть враховують сократівське запитання та спеціальні навчальні посібники.

І це не лише про Anthropic. Нещодавно Google також запустив інструмент навчання штучного інтелекту “Learn About”, щоб проводити інтерактивні розмови з користувачами, розглядати інформацію, схожу на підручник, та відповідати на великі питання, як-от “Що викликає полярне сяйво?”. MIT також вчить дітей створювати “Маленькі моделі мови” за допомогою освітнього інструменту.

І сила не лише в руках викладачів та компаній, які розробляють ці технології. Цікаві учні всіх віків, гендерів, статей та географічних місць отримують доступ до інформації та знань, які раніше були доступні лише тим, хто міг собі дозволити такі уроки.

З трохи кмітливості та наполегливості, літня людина в Аргентині може здійснити свою мрію вивчати італійську зі своїм приватним AI-вчителем, а нудьгуючий підліток в Канаді може вивчити китайську за допомогою практичних посібників і інтерактивних процесів, які можуть навіть перевершити преміум Duolingo.

AI вже є невід’ємною частиною сьогодення

Генеративний штучний інтелект вже є частиною основної програми багатьох освітніх установ по всьому світу. Початкове невизнання цієї технології стає речею минулого.

Штучний інтелект тепер вже оселився надовго, і відчутні як переваги, так і наслідки його використання (або невикористання). Більше не йдеться про відсутність достатніх ресурсів або доступу до нових технологій; вони тепер буквально на відстані руки завдяки додаткам на наших мобільних пристроях та комп’ютерах.

Найбільшим викликом для освітян та керівників освітніх установ є знайти мужність опрацювати останні досягнення, розуміти, як працюють нові інструменти, та інтегрувати спеціалізовані системи, які надають реальну цінність – все це враховуючи потенційні ризики для студентів, реагуючи на терміновість та тиск від урядів та престижних освітніх моделей, та керуючись у напрямку найбільш здорового та корисного шляху, який можна визначити на цей момент.